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幼儿园礼仪教学在一日活动中的渗透

来源:互联网  作者:luoxiaofang  日期:2016年06月07日  点击数:
科学研究表明,3—6岁是幼儿良好行为习惯形成的最佳时期,就像是陶艺,在泥的状体下,塑造成完美,就是完美;塑造的扭曲,就是扭曲。又像是在纯白的纸上作画,画的好与不好完全取决于绘画的人。幼儿礼仪的教育是我国精神
科学研究表明,3—6岁是幼儿良好行为习惯形成的最佳时期,就像是陶艺,在泥的状体下,塑造成完美,就是完美;塑造的扭曲,就是扭曲。又像是在纯白的纸上作画,画的好与不好完全取决于绘画的人。幼儿礼仪的教育是我国精神文明建设的一个重要内容,这关系到一个国家一个民族的总体素质。礼仪是文明的表现也是一种良好的道德素养,这种良好习惯的养成对幼儿的终身发展具有极其重要的意义。幼儿园是基础教育的机构,是幼儿终身教育的奠基阶段,从小让幼儿养成良好的行为习惯是幼儿教育工作者义不容辞的责任。

一、       创设环境,营造教育氛围

韩愈在《师说》一文中写道:“师者,传道授业解惑也。”在幼儿园里,老师就是孩子崇拜和模仿的对象,在这个特定的时间里,孩子无时无刻不再观察和模仿着老师,看老师如何讲话,看老师如何活动。为了使礼仪教育真正发挥其作用,老师们有针对性的在各个班级开设各种礼仪区域活动。如餐厅礼仪让幼儿学习再就餐时注重的各种礼节;超市礼仪让幼儿了解到在公共场所购物时的个人言行;又如娃娃家里,老师们给孩子准备了自制的床、沙发、厨房用品、食物、玩具、服装等,让幼儿在游戏中学习如何接待客人,如何使用文明礼节等。有句话说:“环境是无声的老师”。老师们除了在各个区域下功夫之外,还在班级的墙壁、走廊上大展身手。将有关文明礼仪的文字转化成图画的形式,如在洗手的位置布置成画上图夹文的内容:洗小手不拥挤,排好队袖卷起。洗手时搓肥皂,洗完后水关掉。在取水位置又有新的图夹文:双手拿小水杯,接好水慢慢回。饮水时归原位,小心喝不浪费。在走廊等公共场所里也有类似的文字图案:公共场有礼貌,不喧哗不哭闹。说话时声音小,对他人无打扰等。

二、       抓住契机,在一日活动中全方位渗透

良好的礼仪品格是人一生的基础,是人之初的必修课。我们根据幼儿园孩子的年龄特点,对孩子实施不同的礼仪教育。如小班的孩子,我们教育他们要懂得谦让、分享;中班的孩子教育他们懂得待人接物时的礼节;大班的孩子教育他们如何集中自己的注意力等。在中班活动《小兔回家》中,着重让孩子学说“对不起”、“没关系”“谢谢你”、“不客气”这几句文明用语;每天孩子入园时,值班老师亲切的向来园的孩子与家长问好;在每周的升国旗活动里,主持升旗仪式的老师利用国旗下的讲话环节对幼儿进行礼仪教育;午餐时,老师通过温柔的话语向幼儿传递着爱惜粮食,文明进餐的礼仪信息;离园时,再一次亲切的与孩子、家长道别。通过日常渗透的方式,孩子们对礼仪教育的内容有了现实的经验,所以很自然的就把学习到的知识运用到了日常的交往中,从而提升了幼儿讲文明礼貌的行为习惯。

三、       家园合力,共同打造礼仪新形象

都说母亲是孩子的第一个老师,那么家庭是幼儿礼仪教育的第一所学校也就理所当然。在家庭里,父母的言传身教将直接影响到幼儿园老师的教育成果。所以说,幼儿园教育必须拿出60%的精力引导家长,再拿出40%的精力来教育孩子。幼儿园教育工作需要家庭教育的积极配合,必须和家长始终保持着密切的联系,通过电话、短信、家长会、家长开放日、家园园地等多种途径来达成家园互动与合力。让家长们明白幼儿园教育不是以让孩子会写多少字、会说多少句外语来衡量和平判我们的教育质量;要让家长们明白幼儿园教育重在培养孩子良好习惯、开发孩子智力为主的。本学期,我们开展了各种各样具有特色的亲子活动,加强了家庭与幼儿园的交流与合作,向家长介绍了孩子在园的进步与闪光点,同时宣传幼儿园教育的主要教育目标,促使家长们按照幼儿园的教育要求在家庭中对孩子进行教育。因此,幼儿园的礼仪教育要想获得成功,就必须家园合力持之以恒,共同打造礼仪新形象。

俗话说:“十年树木,百年树人”。教育的任务是复杂的、艰巨的,其形成过程是长期、反复、不断提高的过程。只有坚持从正面塑造幼儿良好的品质,才能取得卓越的成效。(本文转载)

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